为优化教学方案，实现教学资源互补，提高教学质量，生态环境保护学院从本学期开始，持续开展集体教研学习活动，组织全院专任教师共同进行课程教学设计研讨，集众人智慧采众家之长，将个人的智慧转化为集体优势。

12月2日，由学院副院长吴琴琴主持，开展了本学期的第三次关于教学设计的集体教学研究活动，本次教研活动采用“知识卡片+头脑风暴”的方式进行开展。

集体教研活动伊始，每位教师对目标课程的知识点、教学组织方式、教学设想展开头脑风暴，并将头脑风暴产生的内容关键词形成知识小卡片。随后，由课程的授课教师主导，将知识小卡片逐张的展示到白板，对教学内容、课程设计意图、教学重难点进行梳理。紧接着，其他教师通过补充、减除小卡片的形式，对现有的教学设计提出优化建议、进行疑问探讨、交流新设想，最终保留达成共识的知识小卡片。

授课教师进行卡片展示与梳理

其他教师补充、减除小卡片

全体进行探讨交流

集体教研活动结束后，课程授课教师根据保留的“小卡片”，积极修正原先的教学思路，对教案进行打磨、修改，并生成教研活动总结报告，形成集体的智慧成果。

实行集体教研活动以来，全院教师热情高涨，积极参与，氛围浓厚。老师们认真对每次研讨的课程进行教学思考，从课程知识内容的探讨到教学组织方式的拓展，从课程资源的优化到课件教案的打磨，大家都尽情发挥所长，也都受益颇多，更是扎实有效的推进了学院课程教学质量的提升。同时，集体教研活动增强了教师之间的凝聚力，提高了教师整体的业务水平，不同起点、不同类型的教师在原有的基础上都有了不同程度的成长与发展。

图文/陈婷 审核/吴琴琴